Importância da Revolução Francesa

A Revolução Francesa encerra o ciclo revolucionário ocorrido no século XVIII. Ela apoia a independência dos Estados Unidos na América, ao propagar os ideais e liberdade e igualdade para o resto do mundo, influindo também nos movimentos da independência das colônias espanholas e portuguesas nas Américas. Ela complementa a Revolução Industrial. Ás transformações da revolução inglesa , no plano econômico, acrescentam_se as influências ideológicas e políticas do novo regime implantado na França , que assinalou definitivamente a decadência do absolutismo e dos valores feudais em favor dos ideais burgueses. A Revolução trouxe transformações profundas e definitivamente para a vida dos franceses: a partir ela , todos eram iguais perante a lei. houve divisão de poderes entre Executivo e Legislativo. Unificaram_se pesos e medidas (foi adotado o sistema métrico ). Todos os cidadãos deviam pagar impostos. A primeira vila a enviar seus homens para combater pela república foi Marselha . No caminho , o batalhão cantou um hino escrito por Rouget de Lisle e que , a partir dessa data, recebeu o nome de "Marselhesa". Esse hino foi adotado por todos os revolucionários e é o atual hino da França. Robespierre , advogado, líder dos jacobinos , passou à História como o "incorruptível, pela sua veemente defesa em favor dos direitos do povo. Saint-Just , teórico da guerra revolucionária, foi incansável no combate aos inimigos internos e externos da revolução. Danton participou da Convenção e era estimado pelas classes populares, Foi guilhotinado por ordem de Robespierr , por querer "parar" o processo revolucionário. Graco Babeuf liderou uma revolta contra os membros do Diretório. Pretendia aprofundar as reformas sociais da revolução , pregava a divisão de riquezas e a igualdade social. Foi morto por ordem do Diretório . Muitos historiadores consideram Babeuf como precursor da teoria socialista. Sans-Culotte é um termo que designa os operários ou camponeses que não usavam calças justas (culotte) , indispensáveis na vestimenta da nobreza. Trabalhavam nos campos, forjas, construções . Apoiaram a revolução com ardor , não hesitando em participar das batalhas contra os inimigos do regime.

A Visão

Os órgãos receptores da luz são, entre os animais superiores, os olhos. Mas é bom que você saiba que em alguns animais inferiores existem células fotorreceptores, isto é, sensíveis à luz, espalhadas pela superfície corporal. O proteu (Protheus Anguineus) é um anfíbios aquático que vive em cavernas abaixo do nível da água , em ambiente escuro. Seus olhos são atrofiados e encobertos por ele , portanto não funcionais. Contudo , ele possui células fotossensíveis espalhadas pelo corpo, as quais lhe permitem perceber a luz. As minhocas, entre os invertebrados , também possuem estruturas desse tipo , que justificam , aliás , a fotofobia que apresentam (elas preferem ambientes escuros). Em microrganismos , como a Euglena Viridis , existe um corpúsculo fotorreceptor - o estima ou mancha ocelar - constituído de substâncias carotenoides que reagem à luz , permitindo que esse organismo unicelular possa orientar-se à procura de ambiente iluminado (a euglena é clorofilada e necessita de luz para realizar a fotossíntese). Olhos propriamente ditos começa a surgir nas planárias. Mas , nesses vermes , cada olho é muito rudimentar, pois possui um grupamento de célula de células fotorreceptoras encobertas por uma espécie de lente convexa formada por células pigmentadas. A planárias pode apenas perceber a luz, mas não identificar formas. Nos artrópodes (crustáceos , insetos , aracnídeos etc.) , o olho atinge um bom desenvolvimento. Por sinal, muitos desses animais costumam ter vários olhos. Escorpiões e aranhas têm "fileiras" olhos (seis a oito olhos, dispostos aos pares). Já os insetos comumente possuem olhos compostos, formados pelo aglomerado de centenas ou milhares de unidades chamadas omatídios. Em alguns casos, nos insetos, cada omatídio compõe um segmento da imagem. O conjunto deles oferece a visão da imagem completa. Em outros casos, cada omatídeo percebe a imagem inteira, porém num ângulo ligeiramente diverso do que é visto pelos demais omatídios. Assim, o animal recebe no cérebro numerosas imagens ligeiramente diferentes , que , devidamente "processadas", oferecem uma visão estereoscópica extraordinário , o que justifica a dificuldade de se capturar um inseto com mão. A diferença entre um caso e outro depende da espessura de uma camada pigmentada que existe entre os omatídios. Nos moluscos cefalópodos , polvos e lulas, já se distingue um olho bem parecido com o olho humano. Nos vertebrados , olho torna-se bastante desenvolvido, embora mostre alguma diversidades entre as várias classes .  Os peixes , por exemplo , têm olhos terrivelmente míopes. Algumas aves , como os falconiformes, possuem duas macula lútea em cada olho. Muitos vertebrados , como cães , gatos e touros não tem visão em cores (o touro irrita-se com o agitar da capa do toureiro, mas procede da mesma forma quer a capa do toureiro, mas procede da mesma forma quer a capa seja vermelha ou azul - o vermelho é usado apenas para disfarçar o sangue ...  Do touro ou do toureiro). Curiosamente , os insetos (que são muito inferiores) na maioria das vezes distinguem as cores. A visão, na espécie humana , é captada pelos globos oculares , que ficam alojados nas arcadas orbitárias e se movimentam com o auxílio de vários músculos inervados por três dos 12 pares de nervos cranianos : o motor ocular comum , o motor ocular externo ou abducente e o patético ou troclear. Mas a transmissão ao cérebro dos impulsos nervosos provocados pela luz é feita pelos nervos ópticos (outro par de nervos cranianos). Como você vê, a Natureza dedicou quatro pares de nervos cranianos (dentre 12) exclusivamente para a fisiologia dos olhos, demonstrado a grande importância desse órgãos. Cada globo ocular é formado por três envoltórios: Esclerótica, Caróide e Retina.

E agora, o que nos espera?

 A transformação radical de uma sociedade - revolução- está sempre ligada à superação de um sistema por outro, havendo um movimento popular ou classe social oprimida organizada para ir à frente e derrubar o antigo regime. Na sociedade capitalista , segundo Marx, a classe social oprimida é o proletariado. Depois das muitas revolução que ocorreram no mundo, há a possibilidade de a classe proletária, ou trabalhadora , organizar-se para derrubar o sistema capitalista ? Há condições objetivas (crise do sistema , organização , poder , armas) e subjetivas (consciência social, aliança entre os diversos segmentos dos explorados) para que isso ocorra? Não se pode negar a existência dessas condições , principalmente nos países menores e periféricos do sistema capitalista, mas, nas sociedades integradas ao capitalismo e com forte esquema de massificação , torna-se cada dia mais difícil acontecer um movimento revolucionário. Hoje , em todos os meios de comunicação, ouvimos declarações de que estamos vivendo em uma "nova" sociedade , em uma "era pós-moderna", em uma "sociedade pós-burguesa", em uma "sociedade pós-industrial" , etc. Com isso , afirma-se que está se estruturando uma nova organização social, completamente diferente da anterior. Ora, na sociedade atual estão sendo levadas ao limite as potencialidades da modernidade estabelecida pela Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX, sem modificar suas estruturas de poder e economia , mas , ao mesmo tempo, estão sendo criados e desenvolvidos os germes de sua modificação. Há indícios de que uma transformação está ocorrendo, mas em qual direção? As respostas a essa questão são muito divergentes. Podemos perceber que a ideia de uma revolução violenta , com a tomada do poder do Estado para desenvolver uma nova sociedade, está cada dia mais distante da realidade. É possível uma revolução e a criação de uma nova sociedade por meio da ação consciente dos trabalhadores explorados? Parece difícil , porque a capacidade de cooptação por parte dos poderes vigentes é muito grande. Mas a consciência da desigualdade e do sofrimento que isso acarreta não é apagada ou silenciada, e se manifesta da desigualdade e do sofrimento que isso acarreta não é apagada ou silenciada, e se manifesta em revoltas pontuais em várias partes do mundo. Parece fora de cogitação , também , a ideia de uma mudança significativa mediante ações lentas e graduais por parte das instituições políticas existentes , pois estas estão muito amarradas às estruturas de poder e pouco podem fazer. Quando existe uma possibilidade de mudança, a força da reação normalmente é muito grande e pode aniquilar qualquer tentativa de resistência. Além disso, por causa da crise na democracia representativa , as pessoas já não acreditam que os políticos possam tomar medidas para alterar profundamente a sociedade. Então não há alternativa? Há uma apatia geral e nada acontece porque pouco se pode fazer para promover mudanças na sociedade em em que vivemos? A ideia de transformação mudou, pois hoje parece não ser possível uma transformação geral e ampla , mas pode haver mudanças específicas nas condições de vida dos participantes dos movimentos sociais. Os envolvidos em tais movimentos buscam emancipar-se dos poderes existentes e criar alternativas coletivas concretas , ainda que restritas e parciais , à situação vigente.

O Que Consideramos Cidades?

 Como sabemos , no mundo atualmente há cidades de diferentes tamanhos e densidades demográficas , de diversas condições socioeconômicas. Em algumas destacam-se apenas  uma função urbana enquanto outras desenvolvem múltiplas atividades. Muitas se estruturaram há séculos , enquanto outras começaram a se desenvolver há poucas décadas ou anos. Há ainda aquelas que apresentam grande desigualdade social e aquelas nas quais as desigualdades são menos acentuadas. Todos esses aspectos se refletem na organização do espaço urbano e são visíveis na paisagem. Dependendo do país ou da região em que se localiza, uma pequena aglomeração de alguns milhares de habitantes pode apresentar grande diversidade de funções urbana , ou simplesmente constituir uma aglomeração de residências rurais. o barateamento e a maior facilidade de obtenção de energia , a disseminação de aviões , trens rápidos e automóveis , enfim , com a redução do tempo e das distâncias , as relações entre as cidades já não respeitam o "esquema militar", pelo qual era necessário  "galgar postos" dentro da hierarquia das cidades. No atual estágio informacional do capitalismo, estruturou-se uma nova hierarquia urbana , dentro da qual a relação da vila ou da cidade local pode se dar com o centro regional , com a metrópole nacional. O esquema da direita mostra a inter-relação das cidades no interior da rede urbana de uma forma mais próxima da realidade atual.  Por exemplo, na periferia da Amazônia , onde a densidade demográfica é muito baixa , um pequeno povoado pode contar com diversos serviços , como posto de saúde , escola e serviço bancário , enquanto no interior do estado de São Paulo , onde a rede urbana é bastante densa , o distrito de um município de médio porte pode se constituir apenas como local de moradia de trabalhadores rurais , com comércio de produtos básicos , sem apresentar outras funções urbanas . Quanto à população, uma cidade localizada em regiões pioneiras pode ter muito menos habitantes que uma simples vila rural de um município muito populoso localizado em região de ocupação mais antiga . Na maioria dos países , tanto desenvolvidos quanto em desenvolvimento  a classificação de uma aglomeração humana como zona urbana ou cidade costuma levar em consideração algumas variáveis básicas: densidade demográfica , número de habitantes , localização e presença de equipamentos urbanos, como comércio variado , escolas , atendimento médico , correio e serviços bancários.  No Brasil , o IBGE, órgão responsável pela realização dos censos demográficos e econômicos ,  considera população urbana as pessoas que residem no interior do perímetro urbano de cada município e população rural as que residem fora desse perímetro. Entretanto, as autoridades administrativas de alguns municípios recorrem a um subterfúgio para aumentar sua arrecadação: utilizando as atribuições que a lei lhes garante , determinam um perímetro urbano bem mais amplo do que a área efetivamente urbanizada. Dessa forma , muitas chácaras , sítios ou fazendas , inegavelmente áreas rurais, acabam registradas como porte do perímetro urbano e são taxadas com o Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU) , e não com o Imposto Territorial Rural (ITR) - com o IPTU os municípios obtêm uma arrecadação muito superior à que obteriam com o ITR. Nos dados do Censo 2000 , chamam a atenção os casos , por exemplo, de Joanópolis e Piracaia, municípios paulistas situados próximo da Serra da Mantiqueira: ambos têm , oficialmente , população rural igual a zero. Por outro lado, também chama atenção o total de população rural do município de São Paulo : 620,526 superior a muitas cidades médias brasileiras. Neste caso, a distorção é oposta: por questões burocráticas , muitas áreas do município , como o distrito de Cidade Tiradentes , ainda são consideradas zona rural. Já que municípios de qualquer extensão territorial e número de população têm , obrigatoriamente, zona estabelecida como urbana , algumas aglomerações cercadas por florestas , pastagens e áreas de cultivo são classificadas como regiões "urbanas". Segundo esse critério , o Pantanal Mato-Grossense e o estado de Roraima têm indices de urbanização equivalentes ao da região Sudeste. Portanto, como não há um critério uniforme , a comparação dos dados estatísticos de população urbana e rural entre o Brasil e outros países fica comprometida.  Segundo o IBGE , em 2008 o Brasil tinha 83,8% de população urbana e 16,2% de população rural. Considerando  o texto citado , podemos inferir que o número de pessoas que vivem integradas ao modo de vida rual, mas são classificadas como moradores urbanos, é maior do que aquele dos índices oficiais. Segundo estimativas do autor do texto, caso utilizassem critérios mais rígidos de classificação, o percentual de população rural no Brasil seria de cerca de 33%. A tese de doutorado "O Rural e o Urbano: É Possível Uma Tipologia?" , defendida por Eduardo Girardi, aplicou a metodologia da OCDE aos dados obtidos no Censo 2000 do IBGE e chegou a uma taxa de urbanização de apenas 40,2% , índice que sobe para 56,9% quando se consideram como urbanas regiões que a  OCDE classifica como intermediárias. Após ampliar sua análise , apresenta outra proposta em que a população urbana brasileira , em 2000, seria de 73% e a rural , 27%.  Em 2000 mais de 90% dos municípios brasileiros tinham até 50 mil habitantes e abrigavam cerca de 37% da população do país , nos quais as diversas atividades rurais ocupavam grande  parte dos trabalhadores e comandavam o modo de vida das pessoas. Note que o Amapá , que em 2008 possuía apenas 626 mil habitantes distribuídos em 16 municípios , sendo 344 mil em Macapá , apresenta índice de urbanização superior ao de outros estados do Centro-Sul.

A Pressão Externa

A Crise política da França era observada pelos países vizinhos. Na maioria desses países , a monarquia ainda exercia o poder absoluto. Essas nações temiam que as exigências do povo francês e o processo revolucionário servisse de exemplo aos povos de seus próprios países, também submetidos à nobreza. A Prússia foi o primeiro país a armar-se contra a França ; para isso, contou com o apoio dos nobres franceses que se haviam exilado voluntariamente , esperando o fracasso da revolução e a volta ao antigo regime. Os exércitos da Prússia uniram-se às forças militares da Áustria e invadiram o território francês. As primeiras batalhas foram favoráveis aos invasores , mas os deputados declararam a "pátria em perigo" e convocaram às armas todos os civis. o Ardor patriótico fez com que se apresentassem milhares de homens para a batalha. O exército francês , com a participação do povo, conseguiu derrotar o inimigo e expulsá-lo da França na Batalha de Valmy. A ameaça externa inaugurou uma nova fase revolucionária. O apoio do povo, decisivo para a Vitória sobre os inimigos , dividiu os deputados. Alguns deles , que se reuniam no Clube dos Jacobinos, passaram a defender um ampla participação política , que se estendesse todos os cidadãos. A Assembléia Legislativa foi dissolvida e substituída por outra que recebeu o nome de Convenção. A Convenção deveria elaborar uma nova Constituição e impedir o retorno à monarquia absolutista. os deputados da Convenção estavam agrupados em três grupos, conforme suas tendências específicas: 1ª- Girondinos: Sentavam-se à direita na Assembléia . Esse grupo era formado pela burguesia comercial e industrial. Receberam esse nome porque seus deputados originavam-se, em sua maior parte, do departamento de Girondina. Eram moderados e não desejavam maiores reformas. Lutavam pela manutenção da monarquia constitucional e pela inviolabilidade da propriedade privada. 2ª- Jacobinos ou Montanheses: Sentavam-se à esquerda na Assembléia . Esse grupo era formado por pequenos burgueses e possuía amplo apoio popular (dos "sans-culotte", os oprimidos pela nobreza) . Eram favoráveis à continuação da revolução : queriam u regime democrático , com participação do povo nas eleições , melhor distribuição de riquezas e proteção ao trabalhador. Seus líderes eram Danton , ROBESPIERRE , Saint-Just e Marat. Este último dirigia o jornal "O Amigo do Povo" , veículo que divulgava os ideais revolucionários à população. 3ª- Pântano ou planície: esse grupo ocupava as cadeiras centrais da Convenção . Era formado pela alta burguesia financeira. Tendia a apoiar opa um, ora outro grupo, normalmente aquele que estava em evidência na ocasião. Por isso o partido ficou conhecido com esse nome: Pântano. A Convenção proclamou a República francesa e inaugurou um novo calendário (ano I, o ano da proclamação da República). acabando com séculos de regime monárquico. Essa conquista popular desencadeou imediata reação nos países vizinhos , que formaram nova coligação para invadir a França. Dentro da França também crescia a crise: em algumas regiões. camponeses liderados pela nobreza opunham-se à República. Diminuía cada vez mais o prestígio real: o rei estava desacreditado e afirmava-se que ele ajudava os exércitos inimigos para recuperar seu poder. A pressão do povo fez com que Luís XVI e sua família fossem levados a julgamento e condenados à morte pela guilhotina. Sobre a condenação de Luís XVI, Robespierre diria: "... não há um processo a ser julgado. Luís não é um acusado comum. Os jurados não devem pronunciar-se contra um homem e, sim, tomar uma medida necessária à saúde pública. Luís foi rei e a República é agora o sistema de governo. Ele solicitou auxílio dos tiranos, seus iguais...Eu pronuncio om pesar esta verdade fatal... Luís deve morrer, porque é preciso que a pátria viva..." os girondinos se opuseram à execução do rei e, por essa atitude , foram também considerados traidores e condenados. Em represália às prisões dos deputados , uma jovem do partido dos girondinos- Charlotte Corday - assassinou o escritor Marat, provocando grane emoção no povo, que o amava. A tensão interna se agrava: os jacobinos assumem a liderança política m defesa da pátria e da República.

A Crise do Diretório- Revolução Francesa

 O governo pós-revolucionário não conseguiu dar estabilidade interna ao país: os camponeses e operários temiam perder os direitos conquistados com a revolução e estavam descontentes com a política do Diretório, que atendia às exigências da burguesia dominante. enquanto que o custo de vida e a inflação reduziam cada vez mais o atendimento dos trabalhadores. Externamente, a França representava um perigo para os demais países: estes nada tinham a temer de uma poderosa burguesia , que poderia, por interesse, ser atraída como aliada. Mas as idéias de liberdade e igualdade da revolução não tinham sido abolidas e os governos absolutistas tinham que evitar sua influência sobre as demais nações europeias . Inglaterra, Áustria e Prússia começaram a formar uma nova coligação contra o regime o francês ; esta situação prejudicava a burguesia mercantil , que não podia desenvolver relação comerciais. Pressionado pelo povo e por parcela da burguesia, o Diretório optou por entregar seu poder a um líder popular que mantivesse as vantagens da elite e, ao mesmo tempo, fosse capaz de controlar o povo e derrotar os inimigos externos Nas lutas pela Revolução Francesa , havia se destacado o general Napoleão Bonaparte (de 25 anos) que, pela sua inteligência e habilidade militar , conseguira importantes vitórias para a França. O golpe militar tramado por alguns membros do Diretório e pelo irmão de Napoleão (deputado Jeronimo Bonaparte) foi dado quando a segunda coligação européia estava prestes a invadir a França. Napoleão , em campanha no Egito , retornou a seu país , dominou facilmente os membros dos dois conselhos (conselho dos Anciãos e Conselho dos Quinhentos) , assumiu o poder e começou imediatamente o combate ao inimigo. Esse golpe ficou conhecido como 18 Brumário (data do calendário da revolução Francesa que corresponde ao dia 18 de novembro de 1799). Inicialmente , Napoleão dividiu o poder com mais dois elementos . foi o período do Consulado. Ele era o primeiro_cônsul e detinha praticamente todo o controle da nação; os outros dois cônsules tinham atribuições. A Vitória de Napoleão sobre as forças inimigas garantiu-lhe a confiança do povo e da burguesia que, através de plebiscitos, aumentaram ainda mais o poder do primeiro-cônsul. O primeiro plebiscito , em 1802, deu a napoleão o título de cônsul vitalício e, em 1804, num segundo plebiscito, Napoleão recebeu o título de imperador e foi coroado pelo papa na Catedral de Notre-Dame, em Paris. A paz externa permitiu que Napoleão reorganizasse o país e consolidasse as modificações trazidas pela revolução.

Sobre a Ideia de Exclusão-Inclusão

 Ultimamente temos lido e ouvido a expressão "exclusão social" , que aparece em nosso cotidiano na fala dos mais diferentes indivíduos , em todos os meios de comunicação e com variados sentidos. O sociólogo brasileiro José de Souza Martins , em seu livro A Sociedade Vista do Abismo : Novos Estudos Sobre Exclusão , Pobreza e Classes Sociais , procurou elucidar um pouco a confusão estabelecida no uso dessa expressão. Diz ele que podemos entender a expressão "exclusão social" com base em duas orientações opostas: uma transformadora e uma conservadora.  A orientação transformadora aparece quando os militantes políticos , os partidos políticos e até professores universitários utilizam essa expressão, de forma inadequada , para caracterizar a situação daqueles que estão na condição da classe trabalhadora , como os explorados na sociedade capitalista. Entretanto, isso é questionável , porque o trabalhador está incluído no sistema, só que em condições precárias de vida. A orientação conservadora se expressa na defesa da ideia de que é necessário adotar medidas econômicas e políticas que permitam integrar os excluídos na sociedade que os exclui. É um discurso de quem está incluído e postula que todos se integrem à sociedade de consumo , que é essa que aí está , não havendo alternativa melhor. É um proposta conformista justamente porque aceita as condições existentes como um fato consumado e não coloca em questão a possibilidade de a integração dos excluídos ser feita de forma degradada e precária. Seus defensores apenas lamentam a existência dos excluídos e propõem mais desenvolvimento para que todos possam ser beneficiados. Jamais pensam em questionar a sociedade atual.

Diversificação da Disciplina

Se no período anterior as bases da Sociologia estavam dadas , mesmo com a presença de uma ditadura militar no Brasil a partir de 1964, a disciplina começou a expandir-se principalmente nos grandes centros urbanos e passou a relacionar-se com outros campos das ciências humanas. As discussões sobre o processo de industrialização crescente e a chamada "modernização" do Brasil foram o centro das atenções. A discussão sobre o desenvolvimento tinha relação com os estudos dos economistas. A questão educacional também esteve presente , pois , de alguma forma , todas as questões sociais estavam vinculadas à precariedade da educação nacional. Aqui a relação era com os pedagogos.  Principalmente depois do golpe militar de 1964 , foram muito discutidos temas relacionados ao autoritarismo e ao planejamento , fazendo interface com a ciência política. Outras discussões e polêmicas estavam presentes : trabalho, formação da classe trabalhadora, sindicalismo, urbanização, transformações no campo , marginalidade social, dependência econômica , entre outras. Espelham essas preocupações a grande quantidade de livros publicados e, no interior das universidades, o interesse por disciplinas como Sociologia do desenvolvimento, Sociologia urbana , Sociologia rural, Sociologia Industrial e do trabalho, Sociologia do planejamento e Sociologia da educação e da juventude.  A partir da década de 1980 , expandiram-se os cursos de pós-graduação (Mestrado e Doutorado) em Ciências Sociais e em Sociologia em todo o território nacional , elevando o nível , em número e qualidade , das pesquisas e do ensino de Sociologia. A presença da Sociologia no ensino superior e de pós-graduação consolidou-se no Brasil pelas mais variadas abordagens e com uma multiplicidade de temas , surgindo assim muitas "sociologias" especiais: do desenvolvimento , o trabalho , do conhecimento , da arte , da educação , urbana , rural , da saúde , da família , etc. As preocupações e temáticas anteriores continuam presentes , mas outras passaram a ser foco de interesse de muitos estudiosos , até com a realização de encontros e congressos específicos , como violência , gênero , religião, juventude , comunicação e indústria cultural. Muitos foram os intelectuais que, em diferentes áreas do pensamento sociológico , desenvolveram pesquisas e ensino. Entre outros , além dos já mencionados , relacionamos alguns dos que , a partir das décadas de 1960-1970, tiveram suas obras lidas e reconhecidas no Brasil e também no exterior : Octávio Ianni (1926-2004) , Fernando Henrique Cardoso (1931) , Leôncio Martins Rodrigues (1934), Heleieth Saffioti (1934) , Marialice Mencarini Foracchi (1929-1972) , Elide Rugai Bastos , Francisco de Oliveira (1933) , Luiz Eduardo Waldemarin Wanderley (1935) , José de Souza Martins (1938) , Gabriel Cohn (1938) , Luiz Werneck Vianna (1938) , Simon Schwartzman (1939) e Maurício Tragtenberg (1929-1998) . Uma nova geração de sociólogos encontra-se hoje nas diversas universidades brasileiras. Entre outros , podem ser citados : Sérgio Miceli (1945) , José Vicente Tavares dos Santos (1949) , Renato Ortiz (1947) , Gláucia Kruse Villas Bôas (1947) , Ricardo Antunes (1953), Elisa Reis (1946) , Brasílio Sallum Júnior (1946) e Laymert Garcia dos Santos (1948).

Mata Atlântica

Também conhecida como floresta pluvial costeira, a mata Atlântica é uma floresta tropical , de clima quente e úmido, que se entende , em fragmentos esparsos, ao longo do litoral brasileiro. Entre as árvores , há o jequitibá-rosa , a quaresmeira, o fedegoso, o ipê , a embaúba , a palmeira-juçara (que fornece o palmito), a canela, o jacarandá, o cedro e a peroba. No interior da floresta há grande variedade de trepadeiras , mata paus e pteridófitas. Nela vivem diversos mamíferos , muitos ameaçados de extinção : marsupais (como o gambá e a cuíca-d'água), primatas (como o muriqui, o mico-leão , o mico-leão-dourado , o sagui-preto e o macaco-prego), guaxinins (mão-pelada), quatis , onças-pintadas, gatos-do-mato, cachorros-vinagre,suçuaranas, caxinguelês, cutias, ouriços-cacheiros, porcos-do-mato, tatus, pacas ,tamanduás-mirins , capivaras , antas e preguiças . Entre as aves , macuco , inhambu, patos selvagens , gaviões , mutum , saracura , tié-sangue, sanhaço, araponga, muitas espécies de beija-flor e saíra-sete-cores. Os répteis são representados pelos teiús (lagartos que podem ter mais de 1 m de comprimento), calangos, lagartixas , cágados , jabutis , jararacas , cobras-corais, surucucu e jiboia. Além eles , existem anfíbios , peixes e invertebrados.  Desde o início de colonização , a mata Atlântica foi o ecossistema que mais sofreu com a ação humana . A extração do pau-brasil (usado como fonte de corante vermelho para tecidos), o ciclo da cana-de-açúcar e o do café , a mineração, a extração de madeiras nobres , a pecuária , caça predatória e a ocupação de cidades (cerca de 2/3 da população vivem em áreas originalmente ocupadas pela mata Atlântica) foram os principais fatores da devastação ecológica dessa região. Restam apenas cerca  de 7% pouco mais de 10 000 km2 , transformados em parques estaduais e nacionais , protegidos por lei. Com o cerrado, a mata atlântica é o ecossistema mais ameaçado do mundo, ao mesmo tempo que é um dos 34 hotspots ("pontos quentes", em inglês), ou seja, regiões de grande biodiversidade e ameaçadas de extinção. Ela apresenta também muitas espécies endêmicas (exclusivas desse biomas). Para ser considerado um hotspot, um ecossistema deve ter pelo menos 1500 espécies endêmicas de plantas e ter perdido 70% ou mais de sua área original. Embora correspondam a menos de 3% da superfície do planeta , os hotspots abrigam cerca de metade de todas as espécies de plantas e 40% das espécies de vertebrados terrestres. Associados à mata Atlântica aparecem ecossistemas costeiras, como os manguezais e as restingas , com vegetação adaptada a solos arenosos e secos, formada por evas , arbustos e algumas árvores (aroeira-da-praia, cajueiro, etc.).

A Raiz

Numa árvore , a raiz é grossa , lenhosa e resistente , podendo alcançar vários metros de comprimento , aprofundando-se , com seus ramos, em uma extensa área de solo. Numa orquídea epífita , que cresce fixando-se sobre outras plantas, há raízes aéreas , pendentes , capazes de absorver a água presente no ar úmido da mata tropical. Isso é possível pela presença do velame , uma camada branca e porosa , bem visível em toda a sua superfície . Raízes aéreas existem também em trepadeiras como os filodendros; elas são longas, finas e chegam a vários metros de comprimento, formando verdadeiras cortinas pendentes entre as árvores das matas.  O aguapé é uma planta aquática flutuante , muito comum em lagos , represas e margens de rios . Suas raízes aquáticas são pendentes , submersas , agrupadas em feixes junto à base das folhas. Elas são finas e longas , cada uma com uma grande coifa escura, protetora. A coifa é uma espécie de capuz , que envolve completamente a região de crescimento , na ponta da raiz. Nos manguezais do nosso litoral , dois gêneros de planta chamam a atenção. A Rhizophora tem grandes raízes-escora (raízes suporte), recurvadas , que crescem de pontos acima da linha da água e ampliam a base de fixação da árvore no terreno lamacento; a Avicennia tem inúmeras raízes respiratórias, que crescem verticalmente, emergindo do lodo. Na superfície , elas apresentam muitos pequenos poros através dos quais todos podem captar o oxigênio do ar. O cipó-chumbo (cuscuta) é uma planta parasita , de longos caules filamentares , amarelos , que emitem microscópicas raízes sugadoras (haustórios); são essas raízes que absorvem as seivas da planta hospedeira. Além desses vários tipos de raízes , com funções especializadas, podemos citar ainda as raízes tuberosas , que armazenam  reservas de substâncias nutritivas . Elas podem sr a própria raiz principal , como a cenoura e o nabo , ou raízes secundárias, caso da batata-doce.

Revolução Comunista na China

A Revolução Chinesa resultou de um longo processo  de luta liderado pelo Partido Comunista Chinês (PCC), que foi fundado em 1921 e , a partir de então , agregou política e militarmente os camponeses , que eram a maioria da população chinesa.  Essa luta iniciou-se em meados da década de 1920 , primeiro contra os invasores japoneses e posteriormente também contra os exércitos de Chiang Kai-Schek , que era anticomunista e tinha apoio das potências estrangeiras que venceram a Primeira Guerra Mundial. Depois de um quatro de século, os camponeses liderados por Mao Tse-Tung conseguiram derrotar tanto os exércitos japoneses quanto os comandados por Chiang Kai-Shek, que foi obrigado a se refugiar na Ilha de Formosa (Taiwan) e ali ficou até a morte, sempre apoiado pelos Estados Unidos. Os exércitos vencedores entraram em Pequim em janeiro de 1949 e , em 1¤ de Outubro de 1949 , foi proclamada a República Popular da China. Mao Tse-Tung e seus exércitos conseguiram reunificar a China , mas , depois de tanta guerra e violência , a situação do país era lastimável e foi necessário reorganizar a economia e as formas de produção , pois a principal tarefa do governo era alimentar os mais de 500 milhões de habitantes.  A indústria era incipiente e quase não existiam trabalhadores urbanos e industriais: havia apenas 3 milhões , ou seja, quase nada das necessidades prementes. A partir de 1950 foi necessário um grande esforço para reorganizar as estruturas agrícolas e produzir alimentos . Isso foi feito por meio da coletivização das terras. Mas a industrialização não foi deixada de lado, nem os esforços educacionais.  Para organizar o Estado , Mao Tse-Tung recebeu ajuda da URSS, mas a aliança entre China e União Soviética durou apenas até o início da década de 1960, quando os chineses ter o seu arsenal nuclear , o que os russos não admitiam . Logo em seguida , houve o rompimento entre as duas grandes nações comunistas do mundo. Nessa época a China já estava em seus esforços nucleares e possuía tecnologia e pessoal qualificado para fabricar bombas , o que aconteceu em 1964. A partir de então o país sempre aumentou o seu arsenal atômico.  Era mais uma potência militar e atômica no mundo, o que significava um esforço de industrialização muito grande. Na década de 1970 , a China prosseguiu na organização de sua produção agrícola e industrial e, gradativamente , foi se tornando uma das maiores potências industriais do mundo. Ao entrar no século XXI, caracterizava-se como um Estado centralizador e autoritário , ainda sob o controle do PCC, com uma produção industrial capitalista , na qual estão presentes numerosas empresas ocidentais , com muita exploração a força de trabalho, problemas sérios de desigualdade social e outros tantos ambientais.

O Estado do Bem-Estar Social

O bloco dos países capitalistas , após a segunda Guerra Mundial, tentou reconstruir a economia ocidental sob novas bases. Disseminou-se então a forma de organização estatal chamada de Estado do Bem-Estar-Social ou simplesmente Estado Social. Esse modelo permitia enfrentar , por um lado, os movimentos de trabalhadores que exigiam melhores condições de vida e , por um lado, os movimentos de trabalhadores que exigiam melhores condições de vida e , por outro , as necessidades do capital, que buscava alternativas para a construção de uma nova ordem econômica mundial diante do bloco socialista. As bases teóricas do Estado do Bem-Estar Social foram apresentadas na década de 1930 pelo economista inglês John Maynard Keynes (1883-1946), em seu livro Teoria  Geral do Emprego , do Juro e da Moeda (1936). Como forma de organização estatal, a teoria começou a ser esboçada quando o governo estadunidense estabeleceu políticas para sair da profunda depressão de desencadeada pela Crise de 1929. No período posterior à Segunda Guerra Mundial , ela se consolidou nos Estados Unidos e em boa parte dos países da Europa. O Estado do bem-estar social tinha como finalidade e característica básica a intervenção estatal nas atividades econômicas , regulando-as , subsidiando-as , executando grandes investimentos e obras, redistribuindo rendimentos , visando sempre , pelo menos teoricamente , ao bem-estar da maioria da população. A ideia era romper com o centenário princípio do liberalismo, que rejeitava qualquer função intervencionista do Estado. Com base nesse conceito , os capitalistas modernos propunham moradia digna, educação básica pública, assistência à saúde , transporte coletivo , lazer , trabalho e salário, seguro-desemprego , enfim, um mínimo e bem-estar econômico e social. Isso foi feito com investimentos maciços por parte do Estado , que redimensionava suas prioridades para proporcionar trabalho e algum rendimento à maior parte da população , a fim de que ela se tornasse consumidora e, assim, possibilitasse a manutenção da produção sempre elevada. Configurou-se o que alguns chamam de "cidadania do consumidor" . Ou seja, a cidadania entendida como um mecanismo de mercado. Enquanto isso , nos países periféricos , como os da América Latina , o que se viu foi uma variedade de formas governamentais , entre as quais as ditaduras que se implantaram por meio de golpes militares . Esses golpes eram deflagrados como se fossem constitucionais , isto é , como se estivessem de acordo com a lei. Uma vez no poder , os golpistas exerciam o controle sobre os indivíduos e os grupos organizados da sociedade.

Resumo de Nutrição

A Nutrição é o meio pelo qual os seres vivos podem continuamente se reabastecer dos materiais (alimentos) capazes de lhes proporcionar a energia necessária à sua atividade vital. Há dois tipos fundamentais de nutrição : autótrofa e heterótrofa. A nutrição autótrofa se faz à custa da fotossíntese ou da quimiossíntese . A nutrição heterótrofa se faz à custa do mutualismo , do comensalismo , do predatismo (ato de matar e devorar), do parasitismo etc.  . A alimentação é o primeiro ato da nutrição . Ela se dá por ingestão , por englobamento ou por difusão. Após a alimentação , ocorre a digestão. A digestão pode ser intracelular , extracelular e extracorpórea. A primeira ocorre com protozoários, coanócitos e amebócitos de espongiários e células de organismos superiores (leucócitos, macrófagos e células de micróglia , no tecido nervoso). Geralmente , ela depende da fagocitose ou da pinocitose. A digestão extracorpórea implica a liberação de enzimas digestivas no meio externo , para o amolecimento do alimento. É realizada por fungos, aranhas e certos equinodermos , a digestão extracelular é a que se verifica no interior dos órgãos de um sistema digestivo , porém fora das células desses órgãos. É o tipo mais comum de digestão observado entre os animais. O sistema digestivo humano compõe-se de tubo digestivo propriamente dito e órgãos anexos . O tubo digestivo é formado por: boca , faringe , esôfago, estômago, intestino delgado (duodeno e jejuno-íleo), intestino grosso (ceco com apêndice , cólons ascendente , transverso e descendente , alça sigmoide, reto) e ânus. Os órgãos anexos são: glândulas salivares , dentes , língua , fígado com vesícula biliar e pâncreas. A boca é o primeiro segmento do trato digestivo e nela se encontram os dentes , as glândulas salivares e a língua. Um dente completo possui coroa , colo e raiz. Suas camadas são: esmalte , dentina e polpa (a raiz é revestida pelo cemento). Na polpa há uma arteríola , uma vênula e um filete nervoso. Os animais podem ser homodontes ou heterodontes, conforme já possuam ou não diferenciação dentária. Pela diferenciação dentária , distinguem-se incisivos , caninos , pré-molares e molares. As fórmulas dentárias diferem entre os animais de acordo com os seus hábitos alimentares. Quanto ao número de dentições , os animais podem ser adontes , monofiodontes ou polifiodontes. As glândulas salivares se classificam em parótidas , sublinguais e submandibulares. Elas produzem a saliva sob o controle do sistema nervoso autônomo (o nervo vago do sistema parassimpático é excitante da salivação). A língua contribui para a mastigação , a deglutição , a articulação das palavras na linguagem falada e a percepção do gosto dos alimentos . A faringe é um canal de contrações voluntárias que empurra o alimento para o esôfago. O esôfago realiza movimentos peristálticos involuntários, conduzindo o bolo alimentar ao estômago. O estômago é uma bolsa dotada de uma pequena curvatura e uma grande curvatura. Nele se situam o cárdia , o piloro e a região fúndica. É o local fone ocorre a digestão inicial das proteínas. O suco gástrico compõe-se de ácido clorídrico , pepsina e renina e tem a sua produção estimulada por um hormônio chamado gastrina. A pepsina faz a hidrólise das proteínas , decompondo-se em proteoses e peptonas. O conteúdo que passa do estômago para o duodeno é chamado quimo. No duodeno, o quimo estimula a produção de secretina e colescistocinina, hormônios que estimulam , respectivamente , a produção do suco pancreático (com o seu lançamento no duodeno) e a contração da vesícula biliar (despejando a bile também no duodeno). Também ocorre aí a produção de outro hormônio - a enterogastrona - , que inibe a secreção da gastrina e paralisa a atividade do estômago. A bile serve para emulsionar as gorduras , facilitando a ação das lipases pancreática e entérica. O suco pancreático possui enzimas que hidrolisam proteínas , lipídios , carboidratos e ácidos nucleicos. A absorção dos nutrientes (aminoácidos , glicose , monoglicerídeos , ácidos graxos e nucleotídeos) se faz ao longo do intestino delgado. Os dois primeiros e os nucleotídeos sofrem absorção por transporte ativo e são conduzidos pelo sangue. Os ácidos graxos e monoglicerídeos sofrem difusão simples e são recolhidos pela rede linfática. No intestino grosso , haverá apenas reabsorção de água (grande parte dessa água veio das próprias secreções glandulares do sistema digestivo). Os dejetos são eliminados pelo ânus , após o relaxamento do esfíncter anal. Nas aves , o estômago  é dividido em ventrículo sucenturiado ou proventrículo (função química) e moela (função mecânica). Nas aves granívoros, o esôfago possui o papo. O intestino termina em cloaca. Nos ruminantes , o estômago possui quatro câmaras : a pança , o barrete . O folhoso e o coagulador. Somente no último há glândulas secretoras de enzimas. No primeiro segmento, existem microrganismos que segregam enzimas capazes de digerir a celulose e as gorduras. Nos peixes cartilaginosos , o intestino apresenta a válvula em espiral , destinada a dar maior superfície de absorção para os alimentos.

O Monoibridismo Simples

Nós não vamos focalizar todos os cruzamentos de ervilhas feitos por Mendel. Mas podemos tornar um caso como exemplo. E , assim, você verá como ele interpretava os resultados de cruzamentos entre indivíduos que diferiam entre si por um único caráter. Exemplo: cruzamento de ervilha de sementes amarelas com ervilha de sementes verdes (a cor considerada é a do interior das sementes , ou seja, dos seus cotilédones). Como se cogita apenas de um caráter hereditário (cor das sementes) o caso se enquadra no que se rotula como monoibridismo. Embora esteja em jogo um único caráter , ele oferece duas possibilidades de manifestação : sementes amarelas e sementes verdes. 

As conclusões de Mendel= A manifestação de cada caráter depende da ação de "fator" específico que existe nas células dos indivíduos e que se transmite aos descendentes por meio de gametas. Se 1/4 da progênie , em F2, possui sementes verdes , é porque nesses indivíduos existe o fator para verde. Se assim ocorre, é porque herdaram esse fator dos indivíduos de F1. Se os indivíduos de F1, tendo o fator para verde , são amarelos , é porque certamente têm 2 fatores em cada célula respondendo pela cor das sementes : um para amarelo e outro verde. Isso é suficiente para sugerir que, então, todos os indivíduos têm sempre 2 fatores para cada caráter , nas suas células, podendo ser distribuídos assim : 2 para amarelo ou 2 para verde ou, ainda , 1 para amarelo e 1 para verde. Se todos os indivíduos de F1 têm um fator para amarelo e um para verde e, entretanto, revelam unicamente a cor amarela , é porque o fator para amarelo, em presença do fator verde , é dominante. Embora os fatores estejam aos pares nas células somáticas dos indivíduos, eles se separam durante a formação dos gametas, o que significa que, nestes últimos, há apenas 1 fator para cada caráter. Logo , ocorre disjunção ou segregação dos fatores hereditários na formação dos gametas. A autofecundação é a fecundação de óvulos por grãos de pólen da mesma flor. Pode também ocorrer entre flores diferentes do mesmo pé da planta, embora não seja este caso das ervilhas. A autofecundação dos heterozigóticos produz o mesmo efeito que a fecundação cruzada entre dois indivíduos iguais (heterozigóticos). Mas é mais prática , porque (nas ervilhas) ocorre espontaneamente e não apresenta a margem de erro que a fecundação cruzada pode oferecer. Lembre-se que, nas plantas superiores, a fecundação ocorre pela fusão do 1¤ núcleo espermático do grão de pólen com a oosfera , que é uma célula haploide situada dentro do óvulo.

Aprenda Mais Sobre os Hormônios

Os hormônios são mensageiros químicos produzidos por células isoladas ou por glândulas endócrinas , que vão atuar sobre órgãos-alvo a distância , estimulando ou inibindo as funções destes últimos. As principais glândulas endócrinas e mistas humanas são: Hipófise ou Pituitária. 

1- O seu lobo anterior produz :

STH ( hormônio somatotrófico ou do crescimento);

TSH (Hormônio Tireoestimulante);

ACTH (hormônio Adrenocorticotrófico);

FSH e LH (Hormônios Gonadotróficos);

Prolactina (Estimulante da lactação)

2- O lobo posterior dessa glândula acumula e libera na circulação hormônios de origem hipotalâmica. Ocitocina (estimulante da ejeção do leite);

ADH (Hormônio antidiurético ou vasopressina).

Tireóide - É o responsável pela formação do T3 (triiodotironina) e do T4 (Tetraiodotironina ou tiroxina). Estes hormônios são estimulantes do metabolismo. Também prpduz a tireocalcitonina. 

Paratiŕeóides. Seu hormônio é o paratormônio (regulador do metabolismo do cálcio).

Ad-renais ou supra-renais.

1-O seu córtex produz: Mineralocorticóides (aldosterona e outros). Atuam na reabsorção tubular de Na+, CI- e K+;

Glicocorticóides (cortisol e outros). Atuam no metabolismo dos açúcares;

Androgênios (hormônios masculinos , que , por sua vez , de decompõem , dando alguns hormônios femininos). A região medular das ad-renais forma: Adrenalina ou epinefrina (mediador químico das sinapses nervosas). 

-Células do estômago e do duodeno (células isoladas de secreção interna). No estômago é segregada:

Gastrina (desencadeia a produção de suco gástrico).  No duodeno, formam-se:

-Secretina (estimula a produção e liberação do suco pancreático);

-Colecistocinina (estimula a contração da vesícula biliar);

-Enterogastrona (bloqueia a quantidade de glicose no sangue).

-Pâncreas. Seus hormônios são:

+Insulina (controla a quantidade de glicose no sangue);

+Glucagon (Aumenta a quantidade de glicose no sangue.

Testículos. Produzem:

Testosterona (promove a virilização do indivíduo). 

Ovários . Produzem:

Estradiol (regula os ciclos menstruais e orienta os caracteres femininos);

Progesterona (regula os ciclos menstruais).

Os hormônios procedem habitualmente dentro de mecanismos de feedback. Num feedback negativo, o órgão alvo produz e lança na circulação uma substância que vai frear a produção do hormônios que o estimula. Portanto, o estimulado bloqueia o seu estimulante. As prostaglandinas são os hormônios produzidos por quase todos os tecidos, porém muito intensamente pelas vesículas seminais. Estimulam a contração da musculatura lisa, como a do útero , por exemplo. Em insetos , as mudas ou ecdises estão sujeitas à ação de um hormônio chamado ecdisona. A regulação da ecdisona depende dos hormônios cerebrais (estimulantes). Os hormônios juvenis impedem a metamorfose. Com a queda da sua produção, a larva pode transformar-se em pupa e esta evoluir para imago, ocorrendo , assim , a metamorfose. A muda e a metamorfose ocorrem simultaneamente. 

Os vegetais produzem hormônios (fitormônios ) como as auxinas (atuam no crescimento das plantas e nas manifestações de tropismos), as giberelinas (atuam no crescimento e na floração), as citoninas (atuam no desenvolvimento e na regeneração), o ácido abscísico (bloqueador do desenvolvimento e regulador da queda das folhas ) , e o etileno (único hormônio gasoso, estimulante da maturação dos frutos).

O Culto ao Sucesso

 "Seja uma pessoa de sucesso!" Quantas vezes ouvimos essa afirmação nos últimos tempos? A maioria das propagandas da sociedade atual leva-nos a acreditar que só existe o caminho da vitória. Devemos sempre ser vencedores, jamais vencidos; para isso é preciso ter sempre a melhor performance, seja corporal , seja intelectual. Ou temos um belo corpo ou um currículo composto somente de vitórias. Quem estiver fora desse conceito é considerado perdedor , uma pessoa que não corresponde às expectativas sociais de sucesso e , portanto,  não merece estar entre os vencedores.  No Japão , por exemplo, alguns jovens que não conseguem aprovação na escola ou na universidade , sentindo-se perdedores , se suicidam. O culto ao sucesso afeta desde cedo a vida das crianças , que acabam se tornando "pequenos adultos superocupados". Na ânsia de fabricar futuros vencedores , os pais inscrevem os filhos em toda sorte de atividade - além da escola formal -, pois estes precisam estar preparados para o sucesso. As crianças , então, deixam de brincar e passam a ter uma agenda com atividades como inglês , informática , natação , judô, música ... Tudo ao mesmo tempo.  Na juventude e na idade adulta , o culto à performance continua de várias formas. Cuidar do corpo , por exemplo, deixa de ser uma questão de saúde e bem-estar e passar a ser um princípio exclusivo da estética. É comum vermos  academias lotadas de pessoas à procura da tão sonhada performance. Essa busca leva alguns jovens ao absurdo de tomar remédios indicados para bois e cavalos, buscando aumento da massa muscular. As jovens querem ter o padrão de beleza mostrado na mídia , mesmo que isso signifique ficar sem comer e debilitar-se fisicamente. É comum ver os garotos alardeando seu desempenho sexual, mesmo que para isso usem medicamentos do tipo Viagra para demonstrar sua (im)potência. Talvez você já deve estar pensando em fazer o seu curriculum vitae e sabe o que deverá incluir nele. Ora, nós só colocamos aquilo que deu certo em nossa cerreira.  O documento que registra nossa passagem pela vida produtiva foi bem analisado por Leandro Konder, filósofo brasileiro, em um artigo intitulado "Curriculum Mortis e a reabilitação da autocrítica". Nesse artigo , Konder diz que o curriculum vitae é a ponta do iceberg de nossa visão triunfalista da vida, pois nele só colocamos aquilo que consideramos um sucesso em nossa carreira. Em suas palavras , " o curriculum vitae é o elemento mais ostensivo de uma ideologia que nos envolve e nos educa nos princípios do mercado capitalista; é a expressão de uma ideologia que inculca nas nossas cabeça aquela mentalidade de cavalo de corrida... O que aconteceu de errado , os tropeços , as quedas e os fracassos não aparecem nele, quando na maioria das vezes essas são a maior parte das ocorrências de nosso viver". Por isso , o filósofo propõe que , com o curriculum vitae , façamos também o nosso curriculum motis , no qual registrou-se tudo o que não deu certo.  Será uma maneira de fazer autocrítica : o primeiro passo para desenvolver a capacidade de criticar e ser criticado e , ainda , ampliar a autoestima.

Meio Técnico-Científico-Informacional

No contexto da Terceira Revolução Industrial, com o aumento da capacidade de produção nas empresas, das redes de infra-estrutura (energia e telecomunicações , em particular) , da presença de sistemas informatizados nas mais variadas atividades econômicas, o espaço geográfico passa a apresentar uma grande quantidade de técnica , ciência e informação. Visível , por exemplo, na proliferação de caixas eletrônicos, telefones celulares , computadores (inclusive notebooks e palmtops) cabos de fibra óptica , câmeras de video, mercadorias com códigos de barra e sensores antifurto , centros de pesquisas universitários e empresariais, sistemas de produção robotizados etc. É preciso ressaltar que a técnica , a ciência e a informação estão desigualmente distribuídas no espaço geográfico mundial : há lugares onde é grande a sua presença , notadamente nos países desenvolvidos; outros onde é bastante irregular, como nos países subdesenvolvidos industrializados; e outros ainda onde é muito escassa , como nos países subdesenvolvidos de economia primária (agropecuária e extrativismo). O geógrafo Milton Santos denominou a configuração espacial do mundo no contexto da Revolução Técnico-Científica de meio técnico-científico-informacional. Expressão que passou a ser utilizada por diversos organismos da ONU para se referir a um grupo de países sub-desenvolvidos que se industrializaram ou estão se industrializando -São os países emergentes.  São países , como o Brasil , México , Argentina , Índia , China , África do Sul , Taiwan , Indonésia , Malásia , que apresentam mão-de-obra barata em relação aos países desenvolvidos , uma razoável infra-estrutura energética, de comunicações e de transportes , além de um mercado consumidor em crescimento. Esses países , em maior ou menor grau, alteraram as leis que regulamentam a entrada de investimentos estrangeiros para facilitar o ingresso de capitais externos.  Virtualidades , refere-se às qualidades que podem tornar possível a realização de algo.

Aplicando Probabilidades

A distribuição dos alelos pelos gametas e as fecundações ocorrem ao acaso. Isso significa que o fato de um espermatozoides ter um alelo A, por exemplo, não faz com que ele tenha maior chance de fecundar um óvulo do que um espermatozoide com alelo a. O mesmo raciocínio vale para o alelo a e para o óvulo. O mesmo raciocínio vale para o alelo a e para o óvulo: óvulos com o alelo A não tem maior chance de serem fecundados que óvulos com o alelo a. Assim, a teoria das probabilidades pode ser usada para prever resultados. 

A) Um heterozigoto produz espermatozoides com os alelos A e a em igual proporção. Sabendo que os óvulos da fêmea possuem o alelo a, qual dos espermatozoides fecundará o óvulo e como será os filhos formados? Resolução: Se o número de espermatozoides A É IGUAL AO DE a, podemos prever que , em cerca de 50% dos casos , o óvulo será fecundado pelo espermatozoide com o alelo A e , nos outros 50% , pelo espermatozoide com o alelo a. O que não quer dizer que em duas fecundação ocorram obrigatoriamente um "vitória" do espermatozoide A e uma do a. Pode ser que o primeiro "vença" ambas as "corridas" em direção ao óvulo. As fecundações são acontecimentos independentes : a "vitória" de um tipo de espermatozoide não afeta , no futuro , a chance de vitória de cada tipo de espermatozoide , do mesmo modo que o fato de ter obtido cara em um lançamento de moeda não afeta a probabilidade de se obter cara (ou coroa) no lançamento seguinte- essa probabilidade continua sendo 50%. Mas em grande número de fecundações esperamos que a proporção seja próxima a 50% (como dissemos , há testes estatísticos para avaliar possíveis desvios). Da mesma forma, em um número grande de filhos , cerca de 50% serão Aa e os outros 50% , aa, uma vez que ambos os tipos têm a mesma chance de se formar.

B) Duas plantas de flores vermelhas são cruzadas e originam 3 indivíduos de flores brancas e 1 de flores vermelhas . Podemos concluir que o branco é dominante)

Resolução: Se o branco fosse dominante , o vermelho seria recessivo e os pais seriam puros , não ocorrendo, portanto, o nascimento de plantas de flores brancas. Logo , o caráter vermelho é dominante e os pais são híbridos. Embora o resultado mostre uma proporção diferente da esperada ( a expectativa é de 3 vermelhos para 1 branco) , o número de descendentes analisados (4) é muito pequeno e , por isso , podemos atribuir esse desvio ao acaso. Existem suas regras simples de probabilidade que facilitam os cálculos em Genética: a regra da multiplicação (do produto ou do "e" ) e a regra da adição (ou do "ou"). 

Os Ácidos Nucleicos

Os ácidos nucleicos são compostos do encadeamento de grande número de unidades , os nucleotídeos. Cada nucleotídeo é formado por três tipos de substâncias químicas : uma base nitrogenada , composto cíclico com nitrogênio ; uma pentose , açúcar de cinco carbonos ; e um fosfato, radical do ácido fosfórico. Os nucleotídeos estão ligados e formam uma longa cadeia de açúcar e fosfato, da qual se projetam as bases nitrogenadas. Existem cinco tipos de bases nitrogenadas: adenina (A), guanina (G) , citosina (C) , timina (T) e uracila (U) . Em alguns ácidos nucleicos só há nucleotídeos com o açúcar tribose e em outros , apenas com o açúcar desoxirribose . Por isso os ácidos nucleicos são classificados em ácido ribonucleico (RNA ou ARN) e ácido desoxirribonucleico (DNA ou ADN) . O RNA aparece dissolvido no citoplasma ou associado a proteínas , formando os ribossomos, ou ainda no núcleo, formando o nucléolo . O DNA aparece associado a proteínas nos cromossomos, formando os genes , e é encontrado também nas mitocôndrias e nos cloroplastos. Na molécula da DNA há quatro bases nitrogenadas : adenina , guanina , citosina e timina . Como nesse ácido a pentose é sempre a desoxirribose , a única diferença entre um nucleotídeo e outro é o tipo de base. A molécula de DNA presente nas células compõe-se de um filamento duplo. Cada filamento é formado pela união de muitos nucleotídeos. Os dois filamentos estão torcidos em hélice no espaço e presos um ao outro pelas bases nitrogenadas. A ligação entre as bases dos dois filamentos é feita por meio de pontes de hidrogênio.  A base timina se liga obrigatoriamente à adenina , e a base citosina está sempre ligada à guanina. Como decorrência disso, a sequência de bases de um filamento determina a do outro. Se em um deles houver a sequência AATCCATGT, por exemplo, no outro a sequência será TTAGGTACA.

Esporófito e Gametófito

Nas gimnospermas, o esporófito continua sendo a geração mais desenvolvida , representado por raiz, caule , folhas, estróbilos e sementes. Estas originam-se dos óvulos fecundados e contêm um embrião que se desenvolve na germinação, dando origem a uma nova planta. Quando falamos em óvulos fecundados, voltamos a lembrar que eles são estruturas complexas, com vários arquegônios envolvidos por um tecido de reserva , o endosperma. Em cada arquegônio há grande célula , a oosfera, esta sim, o gameta feminino. É portanto dentro do óvulo que ocorre a fecundação da oosfera , formando-se o zigoto que, por mitoses , dá origem ao embrião. Para discutir a diferença básica entre os dois tipos de fecundação presentes nas gimnospermas, escolhemos dois gêneros bem representativos: Cycas e Pinus. Em Cycas, por haver anterozóides, ainda há a dependência de líquido para a fecundação, líquido esse secretado pelo próprio óvulo, na sua câmara polínica. Esta se localiza sob a abertura superior (micrópila) do óvulo, recebendo anterozóides que aí podem nadar até a abertura dos arquegônios. Em Pinus , não há anterozóides, ficando os gametas masculinos reduzidos apenas a núcleos celulares. A fecundação , portanto, não depende mais de qualquer líquido para se efetuar . Assim, os núcleos masculinos devem ser levados até o interior dos arquegônios pelo crescimento de uma nova estrutura, o tubo polínico. Fala-se em sifonogamia . Como no óvulo há vários arquegônicos , podem se formar nele vários arquegônios, podem se formar nele vários embriões (poliembrionia). Dos embriões , apenas um se desenvolve , ficando protegido no interior da semente. Na estrutura desses óvulos , podemos reconhecer:  

a) Integumento: Membrana protetora, aberta (micrópila) no ápice , onde germina o pólen;

b) Saco embrionário: tecido com arquegônios , que corresponde ao gametófito feminino (prótalo), haplóide, microscópico;

c) Endosperma Primário: tecido de reserva , haplóide , que envolve todo o saco embrionário e se desenvolve muito , constituindo a maior parte da semente madura. No pinhão é toda a massa comestível , branca , rica em amido. Um pinheiro adulto forma cones masculinos e femininos , respectivamente produtores de grãos de pólen e de óvulos. Levados pelo vento (anemofilia) , muitos grãos de pólen podem cair sobre cones femininos, germinando nas micrópilas dos óvulos. Através de tubos polínicos , os núcleos masculinos são levados ao encontro das oosferas, que assim são fecundados , no interior de arquegônios. Cada óvulo fecundado , já com um embrião, é agora uma semente , com integumento e endosperma. A semente desprende-se do corpo feminino e , caindo no solo, pode germinar , dando origem a uma nova planta . Nesse ciclo , como em todas as plantas, a meiose é espórica, pois ocorre no interior dos sacos polínicos, onde são produzidos os grãos de pólen , na base das escamas dos cones masculinos e nos óvulos , que se formam na base das escamas dos cones femininos.